如今的孩子不愁吃不愁穿，所思索的题目间接便是精力方面的：人为什么要在世？如许一思索，题目就来了......明天的文章有点长，但读完相对收获颇丰[shōu huò pō fēng]！盼望对各人有效。

2000年后发展起来的孩子，题目在“心田”

2000年当前来做征询的孩子，多是高竞争感和高孤单感带来的题目。

如今的家长，广泛都承受了较好的教诲，都非常器重孩子的学习，对孩子寄予厚望，孩子不得不从小到场高度的竞争，接受很大的压力，由此就引发种种测验发急、学业发急。

而另一方面，如今孩子少了，许多照旧独生后代，与生俱来的高孤单感，使得他们从小思索力就很强。他们既不愁吃也不愁穿，所思索的题目间接便是形而上的意义题目：“人为什么要在世？”

如许一思索，贫苦就来了，烦闷了，由于人生原本便是没故意义的。

高竞争感和高孤单感，两大要素会合在一同，使得呈现心思题目的孩子越来越多。最广泛的，是学业上的发急题目，到了高三欠好勤学习，整天看小说，看手机。

另有烦闷、性别停滞更为庞大的题目也呈现了，好比男孩在家里穿着妈妈的丝袜、文胸躺在床上，女孩由于性别不认同，而烦闷他杀，等等。

发急不胜的不但仅是孩子，大人也发急。曩昔来征询的孩子年事最小也便是幼儿园买办，而如今连婴儿都来了。家长看到2岁的婴儿打人就以为这个是有题目的，也来征询，这阐明家长是有多发急呀。

好的家庭的个性

一切的孩子的题目，实在都是家庭的题目。

家庭是安康的，孩子便是安康的。孩子出题目了，实在是家庭体系出了题目，假如不改进这个体系，是办理不了孩子的题目的。

幸福的家庭有一点是一样的——家里没有一团体是控制欲很强的。

伉俪两团体都比力成熟。成熟跟学历、支出、社会位置有关，农人也可以很成熟。成熟的次要表现是：没有很强的控制欲，办事情比力独立，家庭内里，各个成员各自做各自的事变，有难的时分就相互协助。家庭成员之间相互体贴，但又不是相互控制，如许的家庭就比力安康。

好比，一个十六七岁的男孩出去到场同砚聚会，成熟的妈妈就会说：“留意宁静啊，钱够吗？”“够！”然后这孩子就出去了。他在表面玩得很无拘无束[wú jū wú shù]、很抓紧，他在同砚眼前，也是一个很天然的人，由于他没有被控制住。

而控制欲强的妈妈会问：“和谁在一同？去几团体？什么运动？什么性子？你带几多钱？只能用几多钱……”如许的孩子出去体现也是纷歧样的。玩到一半时，老妈又一会一个德律风：“你在那边？可以返来了吧，曾经9点了，你不是说好9点吗？”

有一个控制欲很强的人在家里，其别人就会有压力，渐渐就会呈现题目。好比孩子造作业的题目，家长去控制的话，孩子就学不会独立造作业。作业是孩子本人的事变，大人不要去搅和在一同。假如搅在一同，这孩子肯定是本人不造作业的，拖拖沓拉搞这搞那。

我所看到的幸福的家庭，都是没有一团体控制欲很强的，每团体都绝对独立，本人完成本人的事变。好的家庭便是这个样子，但好的家庭的比例越来越低了。

欠好的家庭各有各的题目

1、家庭布局的题目

一种是单亲家庭。不是说单亲的孩子就会发展欠好。但单亲的孩子家长每每容易否认另一方，打击诽谤另一方，如许就会对孩子形成损伤。

另一种便是老人过分到场孩子管束。四个大人管一个孩子，老人完全到场管束出来的孩子，本性上总是有如许那样的缺陷。好比稚子，不听人发言，很容易生机。由于他被高度聚焦了，被高度聚焦的人很容易生机。不克不及开脱自我中心的阶段，体现出来便是稚子，不克不及换位思索。

安康的家庭布局，老人应该是可分可合的，隔代教诲中，老人的定位便是一个帮忙，孩子的怙恃才是拿主见的人。孩子的怙恃上班回家了，老人就应该加入，星期六、星期天也加入，交给孩子怙恃。老人假如分不清界限，就会呈现许多抵牾。除了伉俪教诲孩子题目上的抵牾，还会叠加外婆跟半子，母亲跟女儿之间的抵牾。

2、伉俪干系的题目

伉俪干系反面，十分倒霉于孩子的发展。伉俪两个终年暗斗，便是不仳离，如许的家庭出来的孩子也会有题目。

许多年前，一个做大夫的妈妈带着儿子来征询过我，她事先的形态便是跟丈夫分家，本人带着孩子生存，儿子一年级，成果还不错。

我事先发起她等孩子芳华期时再来一次。前些日子他们来了，孩子曾经长得很高，读初二了。他妈妈就反应，孩子念书不停不错，但是到了初二就不可了，并且还呈现了交际难。

他们伉俪两个分家多年，既反面解，也不仳离。我对这位妈妈的发起是尽快改动婚姻形态。假如持续维持如许的形态，儿子会越来越糟。

那边子也对我说盼望怙恃仳离。由于关于孩子来说，他就像是不停在等着第二只靴子失上去，永久悬在那边太舒服了！必需让孩子感觉到一个阳光绚烂的母亲，对生存充溢热望拥抱生存的样子。母亲必需要把本人给打理好。本人处置好了，孩子就会改动，成果也会上去。

3、亲子干系题目

独生后代的家庭教诲内里，一个十分潜伏的题目便是亲子干系。

亲子之间，有的时分不是爱的题目，几乎便是愤恨的题目，但却用爱的情势体现出来。

举个母女干系的例子。一个幼儿园园长的女儿，小学里总是第一名，到月朔时来征询，才发明曾经精力破裂了，必需去医院医治。这女孩子的第一名是怎样来的呢，便是十分十分高兴，废寝忘食地学习，由于她妈妈要求她肯定要考前3名。

缘故原由就出在她妈妈的身上。

我对孩子的妈妈说，对孩子的这种极度要求是失常、是优待。她竟哭了起来。原来这位妈妈是家里的第三个女儿，她的出生并不受家人接待，由于他们所渴望的是儿子，她唯有经过考第一才干失掉家人的器重。而这种心思连续到了本人女儿的身上。

在中国，这种遭到母亲的排挤的状况并不少见，许多得厌食症、暴食症的女儿，面前都有一个排挤她的母亲。女人是很难获得自我认同的，并且每每会把对本人的不认同通报给下一代。这跟米乐中国重男轻女的传统有关。

另有父子干系出题目的。儿子长大了，身高都凌驾爸爸了，但爸爸的脚色变化不外来。原来是掩护儿子，出自一种掩护小生命的雄性植物的天性，但如今孩子大了就不知该怎样自处。体现出来的便是对儿子不得意，到处挑剔，相互打击，就演化成了父子大战。这与做母亲的在一旁没处置好也有干系。

母子干系上出题目的，一样平常便是体现在不让儿子长大，高度地控制。由于潜认识里有一种母以子为贵的想法。

父女干系出题目的，肯定是由于伉俪干系恶劣招致的。母亲把女儿当同盟军，说父亲的好话，女儿就会打击父亲。

家庭的魂魄是母亲

不是有个大别墅就可以称为“家”，破屋子里有个妈才称其为“家”。

一个母亲会影响三代。我做临床征询多年的履历发明，一切的题目根子大多在母亲这里。捉住母亲这个牛鼻子，就一抓一个准。

由于在一样平常的家庭中，母亲只需没什么大题目，就会成为家庭的中心。在处置家庭题目上，女人是有良好性的。由于男子的大脑更善于逻辑头脑，女人更擅长感知他人的需求。因而，在对人的了解和控制办理上，女人更有上风。

孩子跟母亲的干系也是最特别的，固然孩子出生剪断了脐带，但他们的潜认识是完全连通的。一切的孩子都市为母亲捐躯。

米乐有个误区，以为是母亲为孩子捐躯，实在，孩子也会为母亲捐躯。假如母亲生存在安居乐业[ān jū lè yè]中，整天骂骂咧咧心情欠好，那么，孩子也会感觉到母亲过得烦懑乐、很痛楚，他立刻就会把这种心情背在身上，以为是由于本人母亲才会生存得不幸福。

每团体品德中的超我局部是家庭教诲给的。好比，妈妈教诲孩子，茶杯必需放在桌上，假如把茶杯放在地板上，就会叱骂，那么，孩子就只能把茶杯放桌上——这个是依从，依从了母亲的意志。

依从就会渐渐开展成认同。好比，孩子上小学后请同砚抵家里玩，同砚把茶杯放在地板上，孩子会叫同砚把茶杯拿起来，不要放在地板上——这个便是认同。

比及孩子长大了，妈妈暮年聪慧了，把茶杯放在地上，他就会让老娘把茶杯拿起来放好——这就完全内化了。

以是，品德中的超我局部，实践上是家长给的。家长有什么样的了解和看法，孩子渐渐也会构成如许的了解和看法，酿成品德的一局部。

制止孩子的心思题目，必要怎样的学校？

1、勤学校尺度之一：提供交际情况

曩昔的孩子兄弟姐妹多，生存情况也比力自在，随时可以到大院子里找到小同伴疯玩。经过这种没有大人羁系的群体性游戏，孩子可以忘记压力、开展品德，也教会了他们恪守规矩，是孩子进入社会的预演。

如今的孩子生存情况变了，也不容易找到搭档，那么，幼儿园和小学作为孩子收集的地方，应该提供孩子们自在来往的情况。

我常常跟幼儿园园长做讲座时说，幼儿园最好的教诲实在是不教诲，只需包管孩子宁静就可以了。让孩子们本人来往、本人玩，不要去教什么拼音、十以内加减法。知识那边不克不及学？假如一团体在11岁曩昔没有好好疯过、玩过，长大就会很作，等老了临去世了还会很作。儿童期间要让他有高兴的影象。

2、勤学校尺度之二：不是竞争竞赛的场合

让孩子从小就到场高度竞争，是对兽性的蹂躏。

我最恶感的，便是教师贯注第一名的看法，第一名什么都是好的，教师对他们总是笑眯眯的，可以享用特别的报酬，让孩子们对学校教诲构建起一种错误的认知，以为学校是去跟人家竞赛的地方，去学校是为了证明本人良好，把学校当成一个竞争场合。

孩子小的时分是很软弱的，在高度受压的情况里，乃至心脏都市受影响。而比及高中大学乃至成人当前，烦闷症、逼迫症如许的后续心思题目就会渐渐展现。

有些从小学习良好的学霸，不克不及接受生存中任何一点点压力，一有点不顺，就大概呈现病态、跳楼、猝去世等状况。他们外表看起来很好，但一旦有一个触发的要素，他就没有能量来抵挡。从小的高度竞争让一团体的心思能量在儿童期间就所有斲丧完了。

3、勤学校尺度之三：评价以历程为导向

学校里不应给孩子做太多确定性的评价。如今，许多孩子办事一切的动力源，都是为了获得别人的评价。假如得不到请享用性的评价，他就不肯意到场这个运动。

许多家长反应的孩子躲避难的题目，便是对孩子的评价太多形成的。由于这种评价不因此历程为导向，因此目标为导向。在临床上就会呈现许多孩子恐惧严重的测验或竞赛的状况，平常学得挺好，一到严重测验就不可。学校是一个训练你头脑程度的地方，是一个学习进步的地方。

4、勤学校尺度之四：教师要会跟孩子相同

许多时分不是应试教诲、本质教诲的题目，而是教师发言方法、教诲办法的题目。

好比，有个同砚漏做十道数学题，教师可以如许说：“数学是必要严谨的头脑的喔，明天你把这十道数学题遗漏了没做，你今天做的时分要严谨一些噢，教师以为你今天一定不会漏了，对吧？来，米乐拉个勾。”

也可以如许说：“你怎样回事啊，你在数学上历来不必心。”

小孩子的潜认识是完全关闭的，用前者的方法关于后续的教诲就很有利，用后者就会让孩子对数学发生排挤。